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  匿名 最佳答案

  一、美國(guó)幼兒園教室布置的指導(dǎo)思想
  美國(guó)幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國(guó)幼兒園和教育觀分不開(kāi)的。美國(guó)幼兒教育的主要觀點(diǎn)是：
  1.幼兒必須利用各種感官，通過(guò)與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí)。
  2.幼兒教師必須鼓勵(lì)幼兒積極地與環(huán)境中的物體、材料和人進(jìn)行相互作用。
  3.幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的課程。
  由此，美國(guó)幼兒園將教室的布置視為一種策略，認(rèn)為教室的布置能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童的發(fā)展提供有利條件。
  二、美國(guó)幼兒園的教室布置
  (一)教室的布置
  美國(guó)幼兒園的教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書(shū)角。
  這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。
  最近，有的幼兒園還增加了計(jì)算機(jī)和烹調(diào)角。
  (二)教室布置的策略
  1.各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí)，教師可縱觀全局，心中有數(shù)。
  2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開(kāi)。
  3.交通要道被標(biāo)示出來(lái)，用來(lái)減少注意力的分散。
  4.材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標(biāo)簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見(jiàn)，被選擇，被取放。
  5.同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放。
  6.每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多，以滿(mǎn)足不同兒童的不同需要。
  7.不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗(yàn)。
  希望我的回答能幫到你。

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  匿名 2021-08-20 11:30

  美國(guó)幼兒園的教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角，家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水（科學(xué)角），圖書(shū)角。這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班會(huì)議等。

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  匿名 2021-08-20 12:51

  一、美國(guó)幼兒園教室布置的指導(dǎo)思想美國(guó)幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國(guó)幼兒園和教育觀分不開(kāi)的。美國(guó)幼兒教育的主要觀點(diǎn)是：
  1.幼兒必須利用各種感官，通過(guò)與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí)。
  2.幼兒教師必須鼓勵(lì)幼兒積極地與環(huán)境中的物體、材料和人進(jìn)行相互作用。
  3.幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的課程。由此，美國(guó)幼兒園將教室的布置視為一種策略，認(rèn)為教室的布置能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為兒童的發(fā)展提供有利條件。
  二、美國(guó)幼兒園的教室布置
  (一)教室的布置美國(guó)幼兒園的教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角，桌面玩具角，藝術(shù)角，沙和水(科學(xué)角)，圖書(shū)角。這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。最近，有的幼兒園還增加了計(jì)算機(jī)和烹調(diào)角。
  (二)教室布置的策略
  1.各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí)，教師可縱觀全局，心中有數(shù)。
  2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開(kāi)。
  3.交通要道被標(biāo)示出來(lái)，用來(lái)減少注意力的分散。
  4.材料是擺在矮的架了上的，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標(biāo)簽，干凈、不雜亂，這樣材料就很容易被看見(jiàn)，被選擇，被取放。
  5.同樣的材料放在一起，這樣在可以教孩子分類(lèi)，并把東西按序擺放。
  6.每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多，以滿(mǎn)足不同兒童的不同需要。
  7.不同的材料發(fā)展不同的感官，提供不同經(jīng)驗(yàn)。希望我的回答能幫到你。

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